A professora Edilene do 5º ano trabalhou textos sobre o Muquém. Treinando leitura e escrita. Os textos foram exposto e comtemplados por outros alunos da escola
segunda-feira, 30 de agosto de 2010
Professora e alunos do 5º ano.
A professora Edilene do 5º ano trabalhou textos sobre o Muquém. Treinando leitura e escrita. Os textos foram exposto e comtemplados por outros alunos da escola
sexta-feira, 27 de agosto de 2010
Visão do Muquém ápos Romaria
O ambiente que abrigava cerca de 80 mil pessoas diariamente durante a Romaria . Agora começa voltar a rotina de local tranquilo e pacifico com seus aproximados 300 habitantes. E uma visão desolação e lixo e mal cheiro. Marcas deixada, por pessoas que embora conciente dos problemas ambientais globais. vivem a mercê da situação como se não tivessem nada com isso.E a culpa fossem só dos governantes e organizadores do evento
quinta-feira, 26 de agosto de 2010
MODELO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA DISCIPLINA DE MATEMATICA SOBRE A ROMARIA DO MUQUEM
PROFESSORAS: MAGDA APRECIDA E ERCILENE
PROJETO MUQUEM
1-Sabendo-se que a romaria do Muquem teve inicio em 1748, calcule:
a)Quantos anos tem a romaria?
b)Quando você nasceu quantos anos tinha a romaria?
c) Quando você tiver 50 anos de idade quantos anos terá a romaria?
F) Em que ano a romaria fará 500 anos?
g) Qual a diferença de idade entre a romaria e seu pai?
h) A romaria teve inicio século XVIII em que século você nasceu? Quantos séculos depois?
2- Os romeiros fazem o percurso de 45 quilômetros carregando a imagem de Nossa Senhora da Abadia saindo da cidade de Niquelãndia seguem pela Rodovia da Fé fazendo o percurso até o santuário. Um romeiro que consegue andar 4,5km por hora. Saindo da cidade de Niquelãndia as 6:00 da manhã que horas chegará no santuário do Muquem?
3- Uma grupo de dez tropeiros saiu de Trindade aproximadamente 350 km de Niquelândia no 10 de agosto com destino ao Muquem caminhando 12 horas diárias.
a)Quanto tempo gastou para chegar ao muquem?
b)Quanto tempo um carro a 80km por hora gastaria para fazer o mesmo percurso?
4- Sabendo se que a igreja comporta 22mil pessoas, sendo que há espaço para 3mil pessoas sentadas. Na missa do dia 15 de agosto. Havia cerca de 250mil pessoas segundo o Jornal correio brasiliense. 18/08. Quantas pessoas estavam em pé?
5-Qual foi a densidade demográfica no interior do do santuário no dia 15 sabendo que o mesmo tem 7200m²
6- Na área externa do santuário lotes são vendidos por metros quadrados. “Os lotes de 4 metros por 5, são vendidos pelo valor de 1 salário mínimo (R$ 510,00), também existem lotes de 4 metros por 10 que são 2 salários mínimos (R$ 1020,00). De acordo com Adelaine, em 2009 foram de aproximadamente 600 pessoas cadastradas, e que neste ano o número teve um aumento de 100 inscrições em média. Qual foi o lucro aproximado dos lotes de acordo com as pessoas cadastratadas?
7-José Amaral, agricultor de 70 anos, o sobrinho dele Edmar Ferreira, 37, e o sobrinho-neto Pedro Augusto, 7, saíram de Cocalzinho (GO) com destino ao Muquém, na madrugada de domingo, para cavalgar por 250km. Na quinta-feira, venciam o quarto dia. e às 13h30 aproximava do santuario.
a) Quantos horas os três romeiros permaneceu na estrada?
b)Quantos Km, os três cavaleiros andavam por dia sabendo que, conseguiam fazer um percurso de 12:00 horas diarias?
c)Qual é a soma de idade dos três cavaleiros?
PROJETO MUQUEM
1-Sabendo-se que a romaria do Muquem teve inicio em 1748, calcule:
a)Quantos anos tem a romaria?
b)Quando você nasceu quantos anos tinha a romaria?
c) Quando você tiver 50 anos de idade quantos anos terá a romaria?
F) Em que ano a romaria fará 500 anos?
g) Qual a diferença de idade entre a romaria e seu pai?
h) A romaria teve inicio século XVIII em que século você nasceu? Quantos séculos depois?
2- Os romeiros fazem o percurso de 45 quilômetros carregando a imagem de Nossa Senhora da Abadia saindo da cidade de Niquelãndia seguem pela Rodovia da Fé fazendo o percurso até o santuário. Um romeiro que consegue andar 4,5km por hora. Saindo da cidade de Niquelãndia as 6:00 da manhã que horas chegará no santuário do Muquem?
3- Uma grupo de dez tropeiros saiu de Trindade aproximadamente 350 km de Niquelândia no 10 de agosto com destino ao Muquem caminhando 12 horas diárias.
a)Quanto tempo gastou para chegar ao muquem?
b)Quanto tempo um carro a 80km por hora gastaria para fazer o mesmo percurso?
4- Sabendo se que a igreja comporta 22mil pessoas, sendo que há espaço para 3mil pessoas sentadas. Na missa do dia 15 de agosto. Havia cerca de 250mil pessoas segundo o Jornal correio brasiliense. 18/08. Quantas pessoas estavam em pé?
5-Qual foi a densidade demográfica no interior do do santuário no dia 15 sabendo que o mesmo tem 7200m²
6- Na área externa do santuário lotes são vendidos por metros quadrados. “Os lotes de 4 metros por 5, são vendidos pelo valor de 1 salário mínimo (R$ 510,00), também existem lotes de 4 metros por 10 que são 2 salários mínimos (R$ 1020,00). De acordo com Adelaine, em 2009 foram de aproximadamente 600 pessoas cadastradas, e que neste ano o número teve um aumento de 100 inscrições em média. Qual foi o lucro aproximado dos lotes de acordo com as pessoas cadastratadas?
7-José Amaral, agricultor de 70 anos, o sobrinho dele Edmar Ferreira, 37, e o sobrinho-neto Pedro Augusto, 7, saíram de Cocalzinho (GO) com destino ao Muquém, na madrugada de domingo, para cavalgar por 250km. Na quinta-feira, venciam o quarto dia. e às 13h30 aproximava do santuario.
a) Quantos horas os três romeiros permaneceu na estrada?
b)Quantos Km, os três cavaleiros andavam por dia sabendo que, conseguiam fazer um percurso de 12:00 horas diarias?
c)Qual é a soma de idade dos três cavaleiros?
Modelo Atividade Trabalhada durante o projeto Muquem da Disciplina de Inglês - Professora Thaís
ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR AGOSTINHO NUNES DE SOUZA
PROFESSORA: THAIS SERIÉ 7 º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNAS; GISELE, EULALIA E LETICIA SANTANA
ROMARIA DO MUQUÉM
Padre Ademir falou que mais ou menos por volta do século xvIIIi havia ouro no muquém.
A Romaria do Muquém existe desde o século XVIII do período da mineração e da escravidão. É tradição há mais de 200 anos, desde 1748, é considerada uma das maiores do mundo e a celebração religiosa a mais antiga de Goiás. Os romeiros fazem o percurso de 45 quilômetros carregando a imagem de Nossa Senhora da Abadia saindo da cidade de Niquelândia seguem pela Rodovia da Fé fazendo o percurso com início na Igreja Matriz da Paróquia São José, passando pela Paróquia Nossa Senhora da Abadia e terminando no Santuário de Muquém.
A procissão ocorre durante toda a noite e termina com a chegada dos romeiros ao Santuário, dando início à romaria que prossegue durante 10 dias. Ao longo da Rodovia da Fé há as estações da Via Sacra com monumentos que representam o calvário de Cristo. Essa Rodovia é um cenário de peregrinos que percorrem muitos quilômetros a pé, a cavalo, motocicleta, ou de carros pagando promessas. Essas pessoas vão pagar suas promessas pelas graças alcançadas de Deus por intercessão de Nossa Senhora D’Abadia.
STATE SCHOOL TEACHER AUGUSTINE NUNES DE SOUZA
TEACHER: THAIS SERIÉ 7 YEAR BASIC EDUCATION
STUDENTS; GISELE, EULALIA AND LETICIA SANTANA
PILGRIMAGE Muqui
On August 4 students of 7, 8a, 8b and 9 years we went to the priest Muquém Ademir said that more or less around the eighteenth century there was gold in Muquem.
The Pilgrimage of Muquém existed since the eighteenth century the period of mining and slavery. It is tradition for over 200 years, since 1748, is considered one of the world's largest and the oldest religious celebration of Goias The pilgrims make the journey of 45 km carrying the image of Our Lady of the Abbey from the City of Niquelândia followed by Road of Faith doing the route beginning at the Mother Church of St. Joseph Parish, past the Parish of Our Lady of the Abbey and ending at the Shrine of Muquém.
The procession takes place throughout the night and ends with the arrival of pilgrims to the shrine, kicking off the festival that continues for 10 days. Along the Road of Faith for the Stations of the Cross with monuments representing the Calvary of Christ. This highway is a scenario of pilgrims who travel many miles by foot, horseback, motorcycle, car or paying promises. These people will pay for his promises graces of God through the intercession of Our Lady of the
PROFESSORA: THAIS SERIÉ 7 º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNAS; GISELE, EULALIA E LETICIA SANTANA
ROMARIA DO MUQUÉM
Padre Ademir falou que mais ou menos por volta do século xvIIIi havia ouro no muquém.
A Romaria do Muquém existe desde o século XVIII do período da mineração e da escravidão. É tradição há mais de 200 anos, desde 1748, é considerada uma das maiores do mundo e a celebração religiosa a mais antiga de Goiás. Os romeiros fazem o percurso de 45 quilômetros carregando a imagem de Nossa Senhora da Abadia saindo da cidade de Niquelândia seguem pela Rodovia da Fé fazendo o percurso com início na Igreja Matriz da Paróquia São José, passando pela Paróquia Nossa Senhora da Abadia e terminando no Santuário de Muquém.
A procissão ocorre durante toda a noite e termina com a chegada dos romeiros ao Santuário, dando início à romaria que prossegue durante 10 dias. Ao longo da Rodovia da Fé há as estações da Via Sacra com monumentos que representam o calvário de Cristo. Essa Rodovia é um cenário de peregrinos que percorrem muitos quilômetros a pé, a cavalo, motocicleta, ou de carros pagando promessas. Essas pessoas vão pagar suas promessas pelas graças alcançadas de Deus por intercessão de Nossa Senhora D’Abadia.
STATE SCHOOL TEACHER AUGUSTINE NUNES DE SOUZA
TEACHER: THAIS SERIÉ 7 YEAR BASIC EDUCATION
STUDENTS; GISELE, EULALIA AND LETICIA SANTANA
PILGRIMAGE Muqui
On August 4 students of 7, 8a, 8b and 9 years we went to the priest Muquém Ademir said that more or less around the eighteenth century there was gold in Muquem.
The Pilgrimage of Muquém existed since the eighteenth century the period of mining and slavery. It is tradition for over 200 years, since 1748, is considered one of the world's largest and the oldest religious celebration of Goias The pilgrims make the journey of 45 km carrying the image of Our Lady of the Abbey from the City of Niquelândia followed by Road of Faith doing the route beginning at the Mother Church of St. Joseph Parish, past the Parish of Our Lady of the Abbey and ending at the Shrine of Muquém.
The procession takes place throughout the night and ends with the arrival of pilgrims to the shrine, kicking off the festival that continues for 10 days. Along the Road of Faith for the Stations of the Cross with monuments representing the Calvary of Christ. This highway is a scenario of pilgrims who travel many miles by foot, horseback, motorcycle, car or paying promises. These people will pay for his promises graces of God through the intercession of Our Lady of the
domingo, 8 de agosto de 2010
Projeto Muquém
VISITA AO MUQUÉM NO DIA 04 DE AGOSTO.PARALEVANTAMENTO DE DADOS.
PROJETO MUQUÉM
NIQUELÂNDIA, AGOSTO DE 2010.
ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR AGOSTINHO NUNES DE SOUZA
Rua Santo Agostinho – S/ Nº - Vila mutirão - Niquelândia – GO
CEP: 76.420 – 000
Autorização de Funcionamento Nº: 268 de 21 / 05 / 86 SECD
Resolução Nº: 5694 / 93 de 17 / 09 / 93
Telefone: (62 ) 3354 – 5000
Email: Agostinho – Nunes1@hotmail.com
IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
NOME DO PROJETO: Muquém
ÁREA DE ATUAÇÃO: Pedagógica
PÚBLICO ALVO: Alunos do 3º ao 9º ano da Educação Básica e pais
NÚMERO DE ALUNOS: 322
PRAZO DE EXECUÇÃO: 2 a 27 de agosto.
ORGANIZAÇÃO, APOIO PEDAGÓGICO E MATERIAL:
Coordenadoras pedagógicas – Avelina de Sena Lopes e Maria de Lourdes da silva Castilho
Dinamizadora do LIE - Rosa Maria e Ercilene
Dinamizadora s da biblioteca: Magda Aparecida Pimentel e Vania Maria Batista
Secretária: Iná de Souza Mendonça
Vice – diretora – Mariney José Toledo da Costa
Diretora – Luzimar Vicente da Silva.
APRESENTAÇÃO
É com muita alegria que compartilhamos com você esta proposta avançada, pois a educação de qualidade se realiza com profissionais competentes. Só assim alcançaremos resultados esperados, pois acreditamos no potencial de cada aluno e sabemos que todos são capazes de aprender.
São grandes as possibilidade de que vocês e suas turmas construiu o caminho do sucesso. Sabemos que é nos momentos mais adversos que descobrimos que somos persistentes, não desistimos e que conseguimos ultrapassar as dificuldades enfrentados no dia-a-dia da sala de aula.
Buscar a excelência no trabalho é o mesmo que estar dizendo para nós e para os outros: somos seguros, gostamos do que fazemos, sabemos que podemos produzir mudanças significativas, acreditamos em nosso potencial, em nossa vontade de fazer a diferença, de construir um mundo melhor.
Acreditamos muito em vocês, caros professores. E temos a certeza que são dessas pressões iluminada pelo criador, pois se Deus não vos amassemos tanto e não vos conhecesse tão bem, não confiaria a vocês, vidas tão valiosas e tão preciosas para ele. Sabemos que vocês sabem do que estamos falando, porque ninguém melhor que vocês conhecem essas preciosidades que estão aí, em suas salas de aulas, ávidas para aprender a ler e escrever, aprender sonhar, pois, até isso não conseguem mais, aprender a viver e lidar com tantos desafios encontrados em suas vidas, tantos perdas, sem muitas conquistas e é neste ano, juntamente com a sua dedicação, seu afeto e muito, que esses alunos irão conquista seu espaço.
Justificativa
Justifica-se o desenvolvimento desse projeto, á necessidade de seus alunos conhecerem a possível história real da romaria do Muquém.
Conhecendo as diversas histórias ao longo da trajetória da Romaria e colocando em evidência os principais assuntos como: meio ambiente, saúde, entre outros, e valorizando a cultura local.
Objetivo Geral
Aprimorar o conhecimento sobre a romaria do Muquém, criando condições para as emoções e as idéias dos alunos, aflorem de forma criativa, promovendo um espaço para reflexão sobre as características das pesquisas diversificadas, explorando as propostas orientadas pelos educadores.
Objetivo Específico
• Formar competências em pesquisas, compreensão sobre a romaria do Muquém de forma coerente, clara e objetiva;
• Identificar informações em panfletos e outros textos referentes `a Romaria do Muquém;
• Resgatar o lado cultural da romaria do Muquém, mostrando o lado histórico do presente comparando com o passado.
• Compreender os motivos pelos quais surgiu a Romaria do Muquém e as modificações os motivos pelos quais surgiu a Romaria do Muquém e as modificações sociais ocorridas com o passar do tempo.
Desenvolvimento
A apresentação e sensibilização do projeto para os alunos do 3º ao 9º ano do Ensino Fundamental, será providenciadas em reuniões pedagógicas, registros das ações que serão desenvolvidas, os quais podem ser de diferentes maneiras;
* reunião com o Grupo Gestor, para adesão do projeto;
* Reunião com a Equipe Pedagógica para elaborar as estratégias de trabalho referente ao projeto;
Pesquisas realizadas pelos professores e alunos durante a romaria do Muquém;
• Fotos dos romeiros durante a Romaria;
• Leitura de textos e panfletos distribuídos durante a Romaria;
• Oficinas, teatros, jogral e desafios realizados com os alunos;
• Exposições de materiais que foram distribuídos por diversos órgãos;
• Hino oficial, em louvor a Nossa senhora da Abadia;
• Pesquisa na Internet sobre a Romaria do Muquém, no Projeto Raízes, da Organização Jaime Câmara.
Ações a serem desenvolvidas
Português
• Produção de texto- oral, escrito e ilustrado;
• Pesquisas de novas palavras relacionadas a Romaria do Muquém
• Pesquisas de palavras comuns a romaria e elaboração de um dicionário ilustrado tais como: vigília, confissão, romeiros, altar, capelão, sacramento, Muquém, romaria, batismo, devotos,etc
• Coleta de dados sobre curas e graças recebidas;
• Pesquisas e dramatização das diversas versões da origem da festa da Romaria
Matemática
• Gráficos
• Estimativas
• Tabelas
• Pesquisar sobre quantas pessoas vivem no povoado e como vivem;
História
• Linha do tempo sobre a história da romaria;
• Modificações sociais, culturais e econômicas;
Geografia
• Confecção de mapas do município com localização da romaria e das vias de acesso ao local da Romaria;
• Pesquisa referente ao número de acidentados durante a romaria, atendimentos feitos pelo corpo de bombeiros, ocorrências durante a Romaria, atendimentos feitos pelo corpo de bombeiros, ocorrências policiais, transporte, alimentação;
• A questão dos Mendigos;
• Vandalismo, exploração de menores, roubos e violências.
Educação artística
• Maquetes da igrejas antiga e atual com descrição das formas geométricas e ano que foram edificadas;
Ensino Religioso
• Ilustração do Hino Oficial da Romaria do Muquém
• Mural sobre o que há de profano e de religioso na festa;
• Entrevista com o capelão do santuário e com o zelador do santuário;
• Pesquisar e coletar dados sobre lotes alugados, números de lotes e valores dos aluguéis, lucros, gastos e destinos das arrecadações.
• Mural de fotos com abertura, missa campal, caminhada, estações, local de apoio, voluntários, vigília, missa de encerramento e outros. Apresentações de relatórios de cada item fotografado.
Ciências
• Análise sobre as questões ambientais, água, lixo queimadas abuso ao meio ambiente;
• Higiene, saúde, doenças sexualmente transmissíveis , educação e lazer dos romeiros.
Educação Física
• A importância da preparação física para realização do trajeto rumo ao Muquém.
Recursos Humanos
Grupo Gestor ,coordenadores, professores, funcionários, pais e alunos
Recursos Didáticos
Som, CD, caixa de som, microfones, câmera digital e outros.
Avaliação
Continua, a partir de todas as atividades realizadas na sala de aula.
Exemplos;
Pesquisas;
Maquetes;
Dramatizações;
Músicas;
Coreografia;
Produção de textos;
Culminância – Dia 27 de Agosto de 2010
PROJETO MUQUÉM
NIQUELÂNDIA, AGOSTO DE 2010.
ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR AGOSTINHO NUNES DE SOUZA
Rua Santo Agostinho – S/ Nº - Vila mutirão - Niquelândia – GO
CEP: 76.420 – 000
Autorização de Funcionamento Nº: 268 de 21 / 05 / 86 SECD
Resolução Nº: 5694 / 93 de 17 / 09 / 93
Telefone: (62 ) 3354 – 5000
Email: Agostinho – Nunes1@hotmail.com
IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
NOME DO PROJETO: Muquém
ÁREA DE ATUAÇÃO: Pedagógica
PÚBLICO ALVO: Alunos do 3º ao 9º ano da Educação Básica e pais
NÚMERO DE ALUNOS: 322
PRAZO DE EXECUÇÃO: 2 a 27 de agosto.
ORGANIZAÇÃO, APOIO PEDAGÓGICO E MATERIAL:
Coordenadoras pedagógicas – Avelina de Sena Lopes e Maria de Lourdes da silva Castilho
Dinamizadora do LIE - Rosa Maria e Ercilene
Dinamizadora s da biblioteca: Magda Aparecida Pimentel e Vania Maria Batista
Secretária: Iná de Souza Mendonça
Vice – diretora – Mariney José Toledo da Costa
Diretora – Luzimar Vicente da Silva.
APRESENTAÇÃO
É com muita alegria que compartilhamos com você esta proposta avançada, pois a educação de qualidade se realiza com profissionais competentes. Só assim alcançaremos resultados esperados, pois acreditamos no potencial de cada aluno e sabemos que todos são capazes de aprender.
São grandes as possibilidade de que vocês e suas turmas construiu o caminho do sucesso. Sabemos que é nos momentos mais adversos que descobrimos que somos persistentes, não desistimos e que conseguimos ultrapassar as dificuldades enfrentados no dia-a-dia da sala de aula.
Buscar a excelência no trabalho é o mesmo que estar dizendo para nós e para os outros: somos seguros, gostamos do que fazemos, sabemos que podemos produzir mudanças significativas, acreditamos em nosso potencial, em nossa vontade de fazer a diferença, de construir um mundo melhor.
Acreditamos muito em vocês, caros professores. E temos a certeza que são dessas pressões iluminada pelo criador, pois se Deus não vos amassemos tanto e não vos conhecesse tão bem, não confiaria a vocês, vidas tão valiosas e tão preciosas para ele. Sabemos que vocês sabem do que estamos falando, porque ninguém melhor que vocês conhecem essas preciosidades que estão aí, em suas salas de aulas, ávidas para aprender a ler e escrever, aprender sonhar, pois, até isso não conseguem mais, aprender a viver e lidar com tantos desafios encontrados em suas vidas, tantos perdas, sem muitas conquistas e é neste ano, juntamente com a sua dedicação, seu afeto e muito, que esses alunos irão conquista seu espaço.
Justificativa
Justifica-se o desenvolvimento desse projeto, á necessidade de seus alunos conhecerem a possível história real da romaria do Muquém.
Conhecendo as diversas histórias ao longo da trajetória da Romaria e colocando em evidência os principais assuntos como: meio ambiente, saúde, entre outros, e valorizando a cultura local.
Objetivo Geral
Aprimorar o conhecimento sobre a romaria do Muquém, criando condições para as emoções e as idéias dos alunos, aflorem de forma criativa, promovendo um espaço para reflexão sobre as características das pesquisas diversificadas, explorando as propostas orientadas pelos educadores.
Objetivo Específico
• Formar competências em pesquisas, compreensão sobre a romaria do Muquém de forma coerente, clara e objetiva;
• Identificar informações em panfletos e outros textos referentes `a Romaria do Muquém;
• Resgatar o lado cultural da romaria do Muquém, mostrando o lado histórico do presente comparando com o passado.
• Compreender os motivos pelos quais surgiu a Romaria do Muquém e as modificações os motivos pelos quais surgiu a Romaria do Muquém e as modificações sociais ocorridas com o passar do tempo.
Desenvolvimento
A apresentação e sensibilização do projeto para os alunos do 3º ao 9º ano do Ensino Fundamental, será providenciadas em reuniões pedagógicas, registros das ações que serão desenvolvidas, os quais podem ser de diferentes maneiras;
* reunião com o Grupo Gestor, para adesão do projeto;
* Reunião com a Equipe Pedagógica para elaborar as estratégias de trabalho referente ao projeto;
Pesquisas realizadas pelos professores e alunos durante a romaria do Muquém;
• Fotos dos romeiros durante a Romaria;
• Leitura de textos e panfletos distribuídos durante a Romaria;
• Oficinas, teatros, jogral e desafios realizados com os alunos;
• Exposições de materiais que foram distribuídos por diversos órgãos;
• Hino oficial, em louvor a Nossa senhora da Abadia;
• Pesquisa na Internet sobre a Romaria do Muquém, no Projeto Raízes, da Organização Jaime Câmara.
Ações a serem desenvolvidas
Português
• Produção de texto- oral, escrito e ilustrado;
• Pesquisas de novas palavras relacionadas a Romaria do Muquém
• Pesquisas de palavras comuns a romaria e elaboração de um dicionário ilustrado tais como: vigília, confissão, romeiros, altar, capelão, sacramento, Muquém, romaria, batismo, devotos,etc
• Coleta de dados sobre curas e graças recebidas;
• Pesquisas e dramatização das diversas versões da origem da festa da Romaria
Matemática
• Gráficos
• Estimativas
• Tabelas
• Pesquisar sobre quantas pessoas vivem no povoado e como vivem;
História
• Linha do tempo sobre a história da romaria;
• Modificações sociais, culturais e econômicas;
Geografia
• Confecção de mapas do município com localização da romaria e das vias de acesso ao local da Romaria;
• Pesquisa referente ao número de acidentados durante a romaria, atendimentos feitos pelo corpo de bombeiros, ocorrências durante a Romaria, atendimentos feitos pelo corpo de bombeiros, ocorrências policiais, transporte, alimentação;
• A questão dos Mendigos;
• Vandalismo, exploração de menores, roubos e violências.
Educação artística
• Maquetes da igrejas antiga e atual com descrição das formas geométricas e ano que foram edificadas;
Ensino Religioso
• Ilustração do Hino Oficial da Romaria do Muquém
• Mural sobre o que há de profano e de religioso na festa;
• Entrevista com o capelão do santuário e com o zelador do santuário;
• Pesquisar e coletar dados sobre lotes alugados, números de lotes e valores dos aluguéis, lucros, gastos e destinos das arrecadações.
• Mural de fotos com abertura, missa campal, caminhada, estações, local de apoio, voluntários, vigília, missa de encerramento e outros. Apresentações de relatórios de cada item fotografado.
Ciências
• Análise sobre as questões ambientais, água, lixo queimadas abuso ao meio ambiente;
• Higiene, saúde, doenças sexualmente transmissíveis , educação e lazer dos romeiros.
Educação Física
• A importância da preparação física para realização do trajeto rumo ao Muquém.
Recursos Humanos
Grupo Gestor ,coordenadores, professores, funcionários, pais e alunos
Recursos Didáticos
Som, CD, caixa de som, microfones, câmera digital e outros.
Avaliação
Continua, a partir de todas as atividades realizadas na sala de aula.
Exemplos;
Pesquisas;
Maquetes;
Dramatizações;
Músicas;
Coreografia;
Produção de textos;
Culminância – Dia 27 de Agosto de 2010
Processo de tratamento do Chorume na vala III
Aula pratica, alunos da escola Agostinho Nunes de Souza em visita ao aterro sanitário de Niquelândia
Conhecendo o processo realizado no aterro sanitario;
A visita ao aterro sanitario, constituiui como momento rico de aprendizagem, os alunos ficaram encantados com o que viram e preocupados em fazer a diferença. Foi notavél mudança de comportamento com relação ao tema com os alunos que participaram da visita e da palestra com o engenheiro ambiental Dênis Araujo e o Sr Marcelo responsavéis pelo do aterro Sanitario
Ações do Projeto Meio Ambiente
Visita ao Aterro Sanitario com os alunos do 8º e 9} ano do ensino fundamental com a presença e palestra do engenheiro e superitêndente da secretária do meio ambiente responsavél pelo projeto;
Projetos
Páscoa Tempo de Renovação;
No dia Palestra no dia 22 de março de 2010 com a professora Eneida e a equipe da Igreja Assembleia de Deus Esta ação esta inserida no projeto cultura e tem por objetivo primordial colocar as crianças em contato, com uma das tradições brasileira mais antigas, que é a Páscoa, mostrando o verdadeiro significado, sentido espiritual e não o comercial.
Palestra Com a Professora Eneida-O Verdadeiro Sentido da Páscoa;( dramatizações e teatro com fantoches)
Alunos apresentando os simbolos da páscoa;
A professora Edvanda do 5º ano trabalhou hábitos alimentares, com pesquisas no laboratório sobre calorias, benefícios, tabús e consequências do uso excessivo de chocolates, bem como a origem e o costume de uso.
No dia dia 09 de abril foi realizada a culminância do projeto páscoa, foi com apresentação de uma peça teatral preparada pela professora Mariney com alunos de todas as turmas, evidenciando o sentido verdadeiro da páscoa.
Um momento rico de partilha e troca de conhecimento. E a simulação de um culto ecumênico objetivando levar o aluno a visualizar o tempo celebrado nas celebrações religiosas . A professora Magda (Matemática) de forma interdiciplinar com ensino religioso de forma interdiciplinar com levou os alunos do 7-ano para o laboratório para assistirem o video Morte e paixão e solicitaram a seguinte atividade
Colegio Estadual Professor Agostinho Nunes de Souza
Serie: _____ Turma_____ Data:__/___/_____ Turno:____________________
Alunos:_________________________________________________________________
Valores Cristãos-Páscoa Tempo de renovação
Qual e o titulo do filme?
Você acha que o titulo é apropriado?Que outro titulo você daria ao filme?
Quais são os nomes dos principais personagens?
Cite 3 adjetivos que melhor descrevem as principais personagens?
Onde foi feito o filme? Localize no mapa e faça uma pesquisa sobre o país ou região?
Cite o nome do continente em que os fatos transcorreram? Localize-o com relação aos meridianos, paralelos e hemisférios.
Em que ano os fatos aconteceram? Os fatos ocorreram a quantos anos? Transforme esses anos em séculos?
Jesus alimenta 5 mil pessoas, utilizando quantos pães e quantos peixes? Humanamente isso é possível? Justifique.
A cada minuto morre uma pessoa de fome no Brasil.Quantas pessoas morre por dia?Quais fatores você considera responsável pela fome?
Supondo que, cada pessoa alimenta-se em uma refeição normal com o equivalente a 250g de trigo.Quantas quilos de trigo seria necessário para alimentar 5.000 pessoas?
Considerando que um quilo de trigo custe aproximadamente R$ 2,80. Quantos reais seria necessário?
O que você mais gostou e o que você não gostou no vídeo? Justifique.
Qual é a mensagem do filme?
Mude o final do filme ?
Escolha uma opção abaixo e faça.(entregar na próxima aula)
Faça um cartaz sobre o filme a partir do seu ponto de vista. Apresentando personagens e suas respectivas falas
* Crie uma historia em quadrinho sobre o tema;
* Construa um acróstico com os temas relacionados ao vídeo:
*Realize uma pesquise e levante informações sobre outras pessoas corajosas que doaram e doam a vida pelo bem comum
* Faça celebração da páscoa com uma criança carente, idosa ou doente. Registre e faça relatório desta experiências para
partilhar com os colegas;
entos.
Com os alunos da primeira fase do ensino fundamental foi realizada brincadeiras diversas utilizando som , palestras com apresentação de fantoches e entrega de lembracinhas.
No dia Palestra no dia 22 de março de 2010 com a professora Eneida e a equipe da Igreja Assembleia de Deus Esta ação esta inserida no projeto cultura e tem por objetivo primordial colocar as crianças em contato, com uma das tradições brasileira mais antigas, que é a Páscoa, mostrando o verdadeiro significado, sentido espiritual e não o comercial.
Palestra Com a Professora Eneida-O Verdadeiro Sentido da Páscoa;( dramatizações e teatro com fantoches)
Alunos apresentando os simbolos da páscoa;
A professora Edvanda do 5º ano trabalhou hábitos alimentares, com pesquisas no laboratório sobre calorias, benefícios, tabús e consequências do uso excessivo de chocolates, bem como a origem e o costume de uso.
No dia dia 09 de abril foi realizada a culminância do projeto páscoa, foi com apresentação de uma peça teatral preparada pela professora Mariney com alunos de todas as turmas, evidenciando o sentido verdadeiro da páscoa.
Um momento rico de partilha e troca de conhecimento. E a simulação de um culto ecumênico objetivando levar o aluno a visualizar o tempo celebrado nas celebrações religiosas . A professora Magda (Matemática) de forma interdiciplinar com ensino religioso de forma interdiciplinar com levou os alunos do 7-ano para o laboratório para assistirem o video Morte e paixão e solicitaram a seguinte atividade
Colegio Estadual Professor Agostinho Nunes de Souza
Serie: _____ Turma_____ Data:__/___/_____ Turno:____________________
Alunos:_________________________________________________________________
Valores Cristãos-Páscoa Tempo de renovação
Qual e o titulo do filme?
Você acha que o titulo é apropriado?Que outro titulo você daria ao filme?
Quais são os nomes dos principais personagens?
Cite 3 adjetivos que melhor descrevem as principais personagens?
Onde foi feito o filme? Localize no mapa e faça uma pesquisa sobre o país ou região?
Cite o nome do continente em que os fatos transcorreram? Localize-o com relação aos meridianos, paralelos e hemisférios.
Em que ano os fatos aconteceram? Os fatos ocorreram a quantos anos? Transforme esses anos em séculos?
Jesus alimenta 5 mil pessoas, utilizando quantos pães e quantos peixes? Humanamente isso é possível? Justifique.
A cada minuto morre uma pessoa de fome no Brasil.Quantas pessoas morre por dia?Quais fatores você considera responsável pela fome?
Supondo que, cada pessoa alimenta-se em uma refeição normal com o equivalente a 250g de trigo.Quantas quilos de trigo seria necessário para alimentar 5.000 pessoas?
Considerando que um quilo de trigo custe aproximadamente R$ 2,80. Quantos reais seria necessário?
O que você mais gostou e o que você não gostou no vídeo? Justifique.
Qual é a mensagem do filme?
Mude o final do filme ?
Escolha uma opção abaixo e faça.(entregar na próxima aula)
Faça um cartaz sobre o filme a partir do seu ponto de vista. Apresentando personagens e suas respectivas falas
* Crie uma historia em quadrinho sobre o tema;
* Construa um acróstico com os temas relacionados ao vídeo:
*Realize uma pesquise e levante informações sobre outras pessoas corajosas que doaram e doam a vida pelo bem comum
* Faça celebração da páscoa com uma criança carente, idosa ou doente. Registre e faça relatório desta experiências para
partilhar com os colegas;
entos.
Com os alunos da primeira fase do ensino fundamental foi realizada brincadeiras diversas utilizando som , palestras com apresentação de fantoches e entrega de lembracinhas.
Projeto Niquelândia em Foco
19 de Março Aniversário de Niquelândia;
I- Ação do - Projeto cultura
Objetivo geral
Proporcionar subsidios que possam integrar a comunidade + alunos, professores e gestores no meio cultural, resgatando a cultura local através dos seus aspectos históricos, do uso da língua e dos costumes do seu povo. Com participação de todas as disciplinas e os conteúdos interdisciplinares de pluralidade cultural, buscando despertar um novo olhar, no sentido de resgatar valores, culturais de nossa sociedade, mantendo viva a identidade local e regional de seu povo de seu povo;
Ações Desenvolvidas;
Pesquisas sobre a origem e evolução das cidade;
Sobre manifestações historicas e culturais do municipios; (Folia do Divino, Congada, cavalgadA
Palestras com organizadores de eventos culturais no municipio( folia do Divino)
Visitas ao Centro Cultural, a rua direita e Igrejas históricas;
Apreciação execussão e analise do hino de Niquelândia analise ;
Apresentação de danças culturais;
Video sobre a congada
Reprodução dos pontos turisco pelos alunos
Exposição de trabalhos realizados em sala:
Apresentação em Data Show, de slaides sobre Niquelândia antes e depois;
analise de graficos e tabelas sobre a evolução economica e social do municipio;
Produção de acrostico e poesias sobre NiqueLândia;
Objetivo Geral
Proporcionar aos alunos situações capazes de contribuir para a construção de um conhecimento mais amplo sobre patrimônio histórico cultual, assim como conhecer as fontes históricas do nosso município e adquirir elementos importantes para a produção de um texto narrativo, e conhecimentos de sua origem cultural e socio econômica, expresso em objetos e manifestações do nosso povo.
Conteúdos desenvolvidos durante essa atividade extra-classe.
Fontes históricas do município
Patrimônio histórico cultual;
Produção de texto- Tipologia- narrativa
Metodologia
A visita ao museu tem caráter predominantemente quantitativo com aspectos qualitativos, especialmente no que se refere a análise dos dados, que por sua vez tem disponíveis em nossa cidade.
•Reprodução de lugares historicos e pontos turisticos do municipio;
Mural da visita ao Centro Cultural
I- Ação do - Projeto cultura
Objetivo geral
Proporcionar subsidios que possam integrar a comunidade + alunos, professores e gestores no meio cultural, resgatando a cultura local através dos seus aspectos históricos, do uso da língua e dos costumes do seu povo. Com participação de todas as disciplinas e os conteúdos interdisciplinares de pluralidade cultural, buscando despertar um novo olhar, no sentido de resgatar valores, culturais de nossa sociedade, mantendo viva a identidade local e regional de seu povo de seu povo;
Ações Desenvolvidas;
Pesquisas sobre a origem e evolução das cidade;
Sobre manifestações historicas e culturais do municipios; (Folia do Divino, Congada, cavalgadA
Palestras com organizadores de eventos culturais no municipio( folia do Divino)
Visitas ao Centro Cultural, a rua direita e Igrejas históricas;
Apreciação execussão e analise do hino de Niquelândia analise ;
Apresentação de danças culturais;
Video sobre a congada
Reprodução dos pontos turisco pelos alunos
Exposição de trabalhos realizados em sala:
Apresentação em Data Show, de slaides sobre Niquelândia antes e depois;
analise de graficos e tabelas sobre a evolução economica e social do municipio;
Produção de acrostico e poesias sobre NiqueLândia;
Objetivo Geral
Proporcionar aos alunos situações capazes de contribuir para a construção de um conhecimento mais amplo sobre patrimônio histórico cultual, assim como conhecer as fontes históricas do nosso município e adquirir elementos importantes para a produção de um texto narrativo, e conhecimentos de sua origem cultural e socio econômica, expresso em objetos e manifestações do nosso povo.
Conteúdos desenvolvidos durante essa atividade extra-classe.
Fontes históricas do município
Patrimônio histórico cultual;
Produção de texto- Tipologia- narrativa
Metodologia
A visita ao museu tem caráter predominantemente quantitativo com aspectos qualitativos, especialmente no que se refere a análise dos dados, que por sua vez tem disponíveis em nossa cidade.
•Reprodução de lugares historicos e pontos turisticos do municipio;
Mural da visita ao Centro Cultural
quinta-feira, 5 de agosto de 2010
Visita ao Muquém no dia 04 de agosto
Em virtude do pequeno numero de alunos presentes.A escola optou trabalhar de forma interdisciplinar o projeto Muquém. Por tanto no dia 04 de agosto, as 7:30 sairam da escola um grupo de alunos e professores para fazer visita ao povoado do Muquem,com o objetivo de levantar dados para o estudo em sala de aula e conhecer o espaço fisico da romaria antes do inicio da festa.
Na oportunidade fomos recebidos atenciosamente pelo padre Aldemir Capelão do Santuario. O mesmo carinhosamente contou toda trajetoria historica da romaria,e com palavras sabias, respondeu todos os questionamentos feitos pelos alunos. Logo ápos os alunos fizeram um passeio acompanhados pelo guia turistico Jefferson.Os professores presentesde acordo com as disciplinas, fizeram diferentes abordagens relacionamdo o espaço geografico social e historico da romaria com os conteudos ministrados em sala de aula. Um momento rico de aprendizagem.
"É impossível avaliar a força que possuímos sem medir o tamanho do obstáculo que podemos vencer, nem o valor de uma ação sem sabermos o sacrifício que ela comporta."
(H. W. Beecher)
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